明确目标，突出重点

专题复习要明确目标，围绕专题突出重点，专题复习的内容分几大块，每一块内容都要突出重点，如阅读专题复习可分为：记叙文阅读专题、说明文阅读专题、议论文阅读专题等几大块，每一块都要突出重点，如记叙文阅读专题的重点是记叙文的阅读方法、概括内容、归纳主题、分析人物形象等；再如说明文专题复习的重点是说明文的阅读方法、说明文的顺序、说明文的构造等，只有明确了目标，才能有的放矢地进行复习。

梳理知识，形成体系

在专题复习时，首先要对知识进行梳理，形成知识体系和结构，如文言文专题复习时，可以把初中六册教材的所有文言文分成几大块，每块再按知识点细分，如可以分为实词积累、虚词积累、特殊句式积累等几大块，每块再按课文进行分类梳理，形成知识体系和结构，这样有利于从宏观上把握知识结构和知识之间的联系，做到胸有成竹，这样在复习时就可以有的放矢地突破重点和难点了。

精选练习，强化训练

在梳理知识形成知识体系的同时精选练习进行强化训练，练习有专项训练和综合训练两种形式，专项训练是针对某一知识点或某一技能进行的训练，具有针对性强的特点；综合训练是对某一阶段或某一单元知识的综合运用进行的训练，具有综合性强的特点，两种训练形式各有侧重又互相联系，在复习时应交叉进行，专项训练是综合训练的基础，综合训练是对专项训练的巩固和综合运用，无论哪种形式的训练都要精选习题，不能搞题海战术，以减轻学生的负担，如文言文复习时可以选择一些重点篇目进行逐篇逐段的翻译训练；现代文阅读可以选择一些典型练习进行阅读方法的训练等，通过强化训练达到熟练掌握和运用知识的目的。

归纳方法，拓展能力

在专题复习中要注重归纳知识运用的方法，拓展解题能力，如文言文复习时可以归纳一些重点词语的用法和特殊句式；现代文阅读可以归纳一些阅读的方法和技巧；写作方面可以归纳一些写作的技巧和方法等，通过归纳方法拓展解题能力，举一反三，触类旁通，在专题复习中还要注重培养分析问题和解决问题的能力，通过典型例题的解析来拓宽思路，领会解题技巧和方法，同时还要注意知识的迁移和能力的提高，通过专题复习使学生做到融会贯通，举一反三，触类旁通，在专题复习中还要注意知识的联系和综合运用能力的培养，通过专题之间的联系把知识串联起来形成知识网络结构体系，提高综合运用能力，如文言文专题复习时可以结合古代文化常识、诗词鉴赏等专题进行知识的综合运用和拓展能力的训练等。

在专题复习过程中要注重查漏补缺和反思总结，通过专项训练和综合训练检验学生对知识的掌握情况并及时发现存在的问题和薄弱环节并进行及时的补救和总结反思，可以通过学生的自我反思和教师讲评的方式查漏补缺和总结反思，学生可以通过自我反思发现自己知识上的缺陷和能力上的不足并制定相应的补救措施和方法；教师可以通过讲评的方式发现普遍存在的共性问题并进行分析和纠正并找出原因及解决办法等，通过查漏补缺和反思总结达到巩固知识提高能力的目的并为下一阶段的复习打下基础，同时还要注意及时巩固和落实查漏补缺和反思总结的成果并进行相应的练习进行巩固和运用所学知识提高解题能力，可以通过布置相应的练习让学生独立完成并及时反馈和讲评达到巩固和运用知识的目的。

注重方法指导和学习习惯的培养

在专题复习过程中要注重方法指导和学习习惯的培养，良好的学习习惯和方法是提高学习效果的关键之一，在专题复习过程中要注重培养学生的自主学习能力和探究能力让学生主动参与到复习过程中去并学会独立思考和总结归纳形成良好的学习习惯和方法，同时还要注意培养学生的审题能力和解题规范性的训练让学生养成良好的答题习惯和规范化的答题要求等以提高解题的准确性和效率性，此外还要注意培养学生的自信心和毅力让他们在面对困难和挫折时不气馁不灰心保持积极向上的心态迎接挑战并取得胜利果实，总之做好专题复习需要教师和学生共同努力相互配合才能达到最佳效果实现目标达成愿望！